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字體縮小12月21日，中國民辦教育協(xié)會會長王佐書到南昌工學院作題為“為提高教育質(zhì)量提供研究線索”的專題講座。江西省民辦教育協(xié)會會長黃小華及該校董事長、全體校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部100余人到場聆聽。
王佐書會長強調(diào)，職業(yè)本科教育要做到“針鋒相對、與時俱進、人好活好”?！搬樹h相對”是指學校培養(yǎng)出來的人才，要針鋒相對社會的需求，必須針對一個行業(yè)、一個企業(yè)、一個崗位、一個技術(shù)、一個地區(qū)的發(fā)展?！芭c時俱進”是指就是要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性?！叭撕谩笔瞧返赂呱?，“活好”是指技能和功夫扎實。
此外，王佐書會長還詳細闡述了三組概念的區(qū)分。一是“教育方針”和“素質(zhì)教育”，他認為教育方針是國家對教育工作的總政策、總要求、總目標，對任何學校都具有約束力，而“素質(zhì)教育”是全面貫徹國家的教育方針，“貫徹”兩個字定位了素質(zhì)教育——它是一個下位概念，上位概念是教育方針。這就是教育方針和素質(zhì)教育的關(guān)系；二是“教育”和“教學”，“教育”是指在校內(nèi)，對學生施加的任何一個有目的的影響，“教學”僅僅是教育中的一部分內(nèi)容，教育是廣義的、全面的，教育培養(yǎng)的是德智體美勞的人，而教學常常更注重分數(shù)；三是學校“內(nèi)涵發(fā)展”，王佐書會長把它分成廣義的和狹義的，廣義內(nèi)涵，是為提高學校教育質(zhì)量而付出的努力，狹義內(nèi)涵指的是教學。會長同時提出了從“三材一化”，即人才、器材、教材、校園文化，來建設(shè)好一所學校。
講座中王佐書會長還圍繞就業(yè)率、評價體系、教學目的、創(chuàng)新方法、差異化發(fā)展、人才定位等進行了深入淺出的講解。
責任編輯：趙磊