黨建思政
廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)：以“三聚焦”深化“大思政課”建設(shè)
時(shí)間：2024年11月26日 來(lái)源：廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué) 瀏覽：2796
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字體縮小廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，賦能高質(zhì)量發(fā)展，緊緊圍繞為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方向，以“三聚焦”構(gòu)建大思政育人“格局”“課堂”與“系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)黨建與中心工作雙融雙促，積極探索職業(yè)本科人才育人新模式，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
聚焦黨建引領(lǐng)，構(gòu)建大思政育人“格局”
學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)揮黨組織的政治核心作用，突出黨的領(lǐng)導(dǎo)在思政教育中的核心地位和作用。通過(guò)黨建創(chuàng)新與思政教育互融互促，推進(jìn)民辦高職思政課教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新與機(jī)制建設(shè)，學(xué)校作為唯一民辦院校入選廣東省高校思政課區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心承建單位，與省內(nèi)14所民辦高職院校開(kāi)展思政課協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)；承辦廣東省民辦高校思政課青年教師教學(xué)練兵賽，推動(dòng)廣東省民辦高校思政課教師隊(duì)伍共同體建設(shè)，共繪思政育人的“同心圓”；聯(lián)合嘉興南湖學(xué)院承辦2024年廣東民辦高校思政課教師培訓(xùn)班，通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)地研學(xué)，探索紅船精神和偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的方式方法；持續(xù)強(qiáng)化“黨建+”模式，通過(guò)“思政第一課”“微黨課”“青馬工程”，凝聚高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能，構(gòu)建“三全育人”的“大思政課”育人格局。
開(kāi)展思政研學(xué)，共繪思政育人的“同心圓”
聚焦教學(xué)改革，建好大思政育人“課堂”
學(xué)校持續(xù)推進(jìn)思政課的改革創(chuàng)新，厚植課程思政育人的生長(zhǎng)土壤。構(gòu)建了以思政課程為核心、課程思政為輻射的課程體系，采用案例式、討論式、實(shí)踐式等教學(xué)方法，將思政教育融入專業(yè)課程教學(xué)中，深入挖掘各類專業(yè)課程中的思政元素，將黨的方針政策、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、工匠精神等有機(jī)融入課程教學(xué)內(nèi)容。依托“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽開(kāi)展“思政課項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)”，通過(guò)項(xiàng)目化運(yùn)作及政團(tuán)學(xué)企的協(xié)同育人，推動(dòng)思政課教學(xué)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，該項(xiàng)目先后在省內(nèi)外30多所高校推廣使用；經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)師生深入企業(yè)開(kāi)展課程思政實(shí)踐教育，積極打造“行走的”思政課堂，推動(dòng)思政教育與專業(yè)教學(xué)的融合；馬克思主義學(xué)院教師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)前往廣東省鋼鐵研究所科研成果轉(zhuǎn)化乳源基地韶關(guān)精一鋼業(yè)有限公司鍛煉實(shí)踐，挖掘?qū)俚丶t色工業(yè)文化資源，開(kāi)展思政“大課堂”；馬克思主義學(xué)院深入企業(yè)、社區(qū)和鄉(xiāng)村，完成9個(gè)調(diào)研咨詢報(bào)告，出版專著3本，指導(dǎo)學(xué)生完成了14個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，并為廣州多個(gè)社區(qū)以及鄉(xiāng)村開(kāi)展理論宣講40多場(chǎng)，聽(tīng)眾達(dá)10000多人，對(duì)外開(kāi)展思政課業(yè)務(wù)培訓(xùn)1500多人次；學(xué)校還組織編寫(xiě)了具有本校特色的課程思政教材和案例集，為課程思政教學(xué)提供有力支撐。
挖掘?qū)俚丶t色工業(yè)文化資源，開(kāi)展思政“大課堂”
聚焦多元協(xié)同，搭建大思政育人“系統(tǒng)”
學(xué)校積極整合各方資源，構(gòu)建課程、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)“四位一體”思政育人格局。將黨建活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；注重校園文化建設(shè)，以文化人，營(yíng)造濃厚思政氛圍；在圖書(shū)館設(shè)置“紅色讀書(shū)角”“流動(dòng)圖書(shū)角”閱讀空間，提供沉浸式、交互式體驗(yàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)；積極利用新媒體平臺(tái)，開(kāi)設(shè)“思政課”“課程思政”“紅色講壇”等云端課堂，積極打造“指尖上的思政課”，拓寬網(wǎng)絡(luò)育人渠道；邀請(qǐng)專家學(xué)者、先進(jìn)模范走進(jìn)校園開(kāi)展講座，通過(guò)與家庭、社會(huì)緊密合作，形成育人合力；探索勞動(dòng)教育與思政教學(xué)深度融合新模式，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程，完善學(xué)生勞動(dòng)教育體系，依托“大思政課”，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程；在多元協(xié)同的大思政育人系統(tǒng)下，學(xué)校多維度、立體化推進(jìn)思想政治教育、思政課與課程思政一體化建設(shè)，搭建從線下到線上，從縱向到橫向的“大思政課”育人系統(tǒng)，擦亮“大思政”育人“底色”。
持續(xù)強(qiáng)化“黨建+”模式，“思政課堂”搬進(jìn)企業(yè)
責(zé)任編輯：郭寶