字體放大
字體縮小2019年1月5日至6日，由中國民辦教育協(xié)會學前教育專業(yè)委員會主辦，陽光雨露教育集團承辦的“全國民辦幼兒園‘去小學化’專題研討會”在北京舉行，來自全國民辦幼兒園的近400位園長及教研管理教師圍繞“推進幼兒園科學保教，防止和糾正學前教育‘小學化’現(xiàn)象，促進幼兒身心健康發(fā)展”展開交流研討。
近年來，幼兒園普遍開設各類小學化知識傳授類課程，學前專業(yè)班、小學學科特長班等小學化課程教學的現(xiàn)象常態(tài)化發(fā)展趨勢，對幼兒的成長造成不可逆轉的負面影響，引起了教育部門的高度重視。為深入貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，中國民辦教育協(xié)會學前教育專業(yè)委員會邀請國內學前教育領域內著名專家、學者及代表型學前機構負責人，對“去小學化”現(xiàn)象的成因、表現(xiàn)形式，以及解決對策、路徑、有效方法，在為期兩天的研討會上進行了細致深入的探討。
中國民辦教育協(xié)會學前教育專業(yè)委員會理事長劉秀華開幕致辭，指出：幼兒園“小學化教學”從根源上違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，違反了國家關于學前教育管理的相關規(guī)定。國家關于學前教育的規(guī)范標準即是辦好幼兒教育最精準的趨勢指引和方向說明，闡述了幼兒園教育的基本原則、工作任務、教育方式、工作方法，建議每一位園長和教師都要熟讀掌握。幼兒園“去小學化”是正本清源、回歸教育本質的必然選擇，號召民辦幼兒園樹立正確的辦園理念，堅持以游戲為基本活動，堅持教研創(chuàng)新和教育方法創(chuàng)新，重視教師成長和家長成長，在去小學化工作上積極發(fā)揮民辦學前教育工作者敢為天下先的先鋒引領作用，做到不忘初心，不忘使命，呵護好每一個孩子現(xiàn)在和未來的成長。
作為20年來致力于研究去小學化、幼小銜接的資深專家，北京師范大學教育學院錢志亮教授，分享了題為《解讀兒童入學成熟水平——幼小銜接課程的理論基礎與依據(jù)》
錢志亮教授從拉馬克《進化論》、皮亞杰《認知發(fā)展階段理論》等理論及國內教學實踐角度——“人生使命”“學習環(huán)境”“學習內容和方式”“社會要求”“師生關系”“家庭期望”等方面，詳細解析了小學和幼兒園對應兒童成長的不同階段應具有的科學教育模式，以及“幼小混淆”的情況可能產(chǎn)生的危害，并提出了“多聽、多看、多撫、多動”“德智體美勞”等促進兒童全面發(fā)展的策略。
中國民辦教育協(xié)會學前教育專業(yè)委員會副理事長、陽光雨露教育集團董事長、創(chuàng)始人徐玲老師，分享了題為《去小學化背景下幼兒園質量提升之道》的主題演講。
徐玲老師從陽光雨露教育集團16年學前教育幼小銜接課題研究和實踐經(jīng)驗出發(fā)，結合幼兒認知發(fā)展規(guī)律，提出幼兒園需要把“重實踐探索式的綜合性學習”建設，以及培養(yǎng)幼兒的四個核心能力——“創(chuàng)造創(chuàng)新能力、批判性思維和解決問題的能力、交流溝通能力、合作協(xié)作能力”，作為幼兒教育階段的核心目標。
原中央音樂學院副院長、博士生導師、音樂美學家周海宏教授分享了題為《音樂的審美與藝術的意義》的主題演講。
周海宏教授指出，童年是感性素質培養(yǎng)的關鍵期，家庭是最重要的教育場所，家長是最重要的老師，“小學化”知識類灌輸教育忽視了感性素質的培養(yǎng)，是贏在起點站，輸在終點站。對于幼兒園階段的美學教育，周海宏教授“開出”了——“審美習慣養(yǎng)成、感性能力培養(yǎng)”等具體教育教學路徑和符合幼兒藝術認知規(guī)律的科學訓練方法。
國家級骨干教師、國家級家庭教育指導師、3所名校創(chuàng)辦者王鄭生校長，分享了題為《幼兒園是干什么的》主題演講。
王鄭生校長從幼兒園的本質（使命）——“幼兒園是培養(yǎng)孩子秩序感、培養(yǎng)孩子的生存能力”角度出發(fā)，提出了去小學化的具體建議——去“書包”、去“上課制”、去“知識性極強的家庭作業(yè)”。他以30年從教經(jīng)驗的生動案例，講解去小學化后，幼兒園應該做的“10項溝通”：體能、生理、心理、倫理、愛國、安全、節(jié)日、環(huán)保、季節(jié)、藝術溝通，提出“以禮治學、樹人為本、自主發(fā)展、幸福成長”的教育目標。
國家教育咨詢委員會委員，第十、十一、十二屆全國人大常委會委員，中國民辦教育協(xié)會會長王佐書為研討會作了總結性發(fā)言。王佐書會長對幼兒園“去小學化”工作，從啟發(fā)、引導、影響、激勵、暗示等角度，提出了“去小學化的‘五去’”建議——去書包、去壓力課堂、去課堂的環(huán)境、去小學內容、去教學的氛圍。
王佐書會長指出，民辦幼兒園需要充分利用科技手段，創(chuàng)新教育方法，提高教育的效果和質量，讓智慧教室等應用在學前教育領域發(fā)揮更大作用。同時，王會長要求民辦園所需要從宏觀、中觀、微觀三個角度深刻認識領會學前教育的本質；宏觀方面，需要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神和黨的教育方針，認真落實立德樹人根本任務，遵循學前教育規(guī)律，牢牢把握學前教育正確發(fā)展方向，完善學前教育體制機制，健全學前教育政策保障體系，推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質發(fā)展，滿足人民群眾對幼有所育的美好期盼，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。
中觀方面，各級各類學校黨組織要把學校黨建工作作為辦學治校的基本功，常抓不懈，做到常規(guī)、過硬；把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面；把教育方針在園所高高掛起，牢記心中。
微觀方面，民辦幼兒園需要牢記“二育”使命——保育、教育，認真學習和貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，明確任務和目標，為幼兒提供符合身心發(fā)展特點和規(guī)律，德智體美等方面全面發(fā)展的優(yōu)質適宜的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
面對發(fā)展中的困難和問題，王會長提出十三個思考和解決問題的觀點和方法，對民辦幼兒園在穩(wěn)定、質量、安全方面提出了具體要求，并對園所管理提出了“三材一化”的建設性指導意見——人才、教材、器材、校園文化建設。
最后，王佐書會長充分肯定了民辦教育對社會的貢獻，并將“福民強國”四字概括總結為今天民辦教育的初心和使命，寄語廣大民辦教育人共勉。
王佐書會長和劉秀華理事長對本次全國民辦幼兒園“去小學化”專題研討會在組織動員、專家研討、參與互動方面給予高度評價。本次專題會議卓有成效，是貫徹落實《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的一次動員會、交流會。
研討會直面“小學化”這一現(xiàn)象，與會專家、學者、老師，開誠布公地討論，匯聚了諸多啟發(fā)性、建設性的寶貴建議；對幼兒園“小學化”為什么“去”？應該“去”什么？怎么“去”？“去”后教什么？怎么教才能堅守高品質發(fā)展的陣地？促進民辦園所踐行并遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持以游戲為基本活動的原則，從政策、理論、實踐等不同的角度，為園所提供了生動、具體、啟發(fā)性的解決思路、好方法和優(yōu)秀經(jīng)驗；為進一步扭轉幼兒園小學化傾向，培養(yǎng)幼兒德智體美勞全面發(fā)展，保持民辦幼兒園高質量可持續(xù)健康發(fā)展方面起到了積極作用。