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近期，國家對校外培訓教育治理進行了一系列部署，一些地方圍繞校外培訓機構也陸續(xù)出臺了相關措施。為深入了解有關措施的具體進展、實際執(zhí)行情況，以及對校外培訓機構所產生的各方面影響，探討校外培訓機構未來發(fā)展之路，在切實減輕學生過重負擔的總目標下，治理亂象，規(guī)范辦學，依法維權，以更好地推動校外培訓教育行業(yè)健康發(fā)展，促進青少年兒童健康成長，中國民辦教育協會組成調研組先后前往好未來、愛學習、新東方等教育集團開展調研。
在調研過程中，調研組與培訓機構的主要創(chuàng)始人、管理運營者等進行了深入交流，一方面對校外培訓教育治理的必要性形成共識，另一方面也對當前部分地區(qū)的一些治理措施提出建議。培訓機構希望地方政府在治理過程中，能夠制定更為明確、清晰的治理規(guī)范與治理標準，讓校外培訓機構對政策環(huán)境變化有一個相對穩(wěn)定的預期與把握，從而為機構和行業(yè)發(fā)展營造更為健康的法治環(huán)境，避免有些政策“一刀切”或不清晰而引發(fā)其他一系列問題。
通過此次調研，調研組對校外培訓機構在發(fā)展過程中遵循個性化育人理念不斷改革、創(chuàng)新，在教育教學產品研發(fā)、教育教學方法探索等諸多方面所取得的成績有了更好的體驗，對一些培訓機構如何利用科技與資源優(yōu)勢，通過在線教育、雙師課堂等方式將優(yōu)質教育教學資源輻射到中西部地區(qū)甚至免費輸送到資源相對落后地區(qū)的實踐有了更多的了解。
調研組認為，要對校外培訓機構的定位進行科學、理性思考，對校外培訓機構的價值和貢獻要客觀判斷，尤其要對校外培訓機構滿足個性化教育需求、推進區(qū)域教育均衡發(fā)展等方面所做出的貢獻要予以認可。形成校外培訓亂象的原因，既有考試招生、商業(yè)逐利的驅動，也有教學督導、市場監(jiān)管的缺位。在加強治理規(guī)范的同時，如何推進校外培訓機構與校內學校教育協同發(fā)展，發(fā)揮校外培訓機構對推動公辦學校教育改革發(fā)展的作用，特別是在發(fā)展終身學習的優(yōu)勢和作用，是今后值得深入研究的問題。
此前，協會已經通過座談、走訪等形式聽取了部分線上新型機構、中小培訓機構等校外培訓機構意見、建議。下一步，協會將在繼續(xù)對校外培訓機構進行調研基礎上，擴大調研范圍，廣泛聽取家長、學生、中小學教師、專家學者、社會人士等意見，形成有關校外培訓機構治理的咨詢報告，以充分發(fā)揮協會橋梁紐帶作用、行業(yè)發(fā)展引導作用、自律監(jiān)督作用，為切實減輕中小學生及家庭負擔、促進校外培訓業(yè)健康持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。
此次調研，由全國人大原常委、副秘書長、法律委員會副主任委員、中國民辦教育協會總顧問李連寧帶隊，全國人大教科文衛(wèi)教育室原主任、第十屆國家督學、中國民辦教育協會培訓教育專委會理事長葉齊煉、中國民辦教育協會秘書長賈偉和副秘書長丁秀棠、中國民辦教育協會培訓教育專委會執(zhí)行理事長兼秘書長王文博等人參加了相關調研活動。
責任編輯：郭寶