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字體縮小近日，第十二屆海峽兩岸民辦（私立）高校校長論壇以在線會議形式于上海和臺灣兩地同時舉行。本屆論壇由上海市民辦教育協(xié)會、臺灣私立科技大學校院協(xié)進會聯(lián)合主辦；上海建橋學院、臺灣龍華科技大學聯(lián)合承辦，邀請來自上海、江蘇、安徽、云南、廣東、福建和臺灣地區(qū)的近100位民辦（私立）高校領導、專家學者等，共同探討后疫情時代產教融合育人，強化兩岸高等教育交流合作。上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委副主任閔輝出席會議并致詞。
上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委副主任閔輝指出，民辦（私立）高校要更積極思考數字化時代高等教育的創(chuàng)新和發(fā)展建設機會，一是以數字學習環(huán)境建設為基點，積極探索智慧校園建設，加強智慧教師系統(tǒng)建設，優(yōu)化線上教學系統(tǒng)，創(chuàng)新教學方式；二是以提升教師的數字素養(yǎng)為核心，整體提升教師的信息素養(yǎng)，探索大數據、人工智能等新技術與教師教育的深度融合，利用信息技術變革教師教育教學模式，推進學科交叉融合；三是以優(yōu)質的數字教育資源為保障，重構教學資源，擴大資源供給規(guī)模，同時持續(xù)完善資源的共建共享機制，實現資源的優(yōu)化配置，促進教育的公平。
上海市民辦教育協(xié)會會長高德毅認為，“作為培養(yǎng)應用型人才主力的兩岸民辦（私立）高校，同樣面臨科技和產業(yè)變革帶來的深遠影響。隨著產業(yè)分工的不斷深化，全球價值鏈越來越呈現出高度復雜的分化狀態(tài)，單一的線性價值鏈條越來越被相互交叉的、蜘蛛網狀的復雜價值鏈所取代，在這一進程中，產業(yè)和企業(yè)的用人需求也在悄然發(fā)生變化。高校要緊握企業(yè)伙伴的手，轉變傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)過程，和企業(yè)一道成為協(xié)同育人的主體、互利發(fā)展的共同體。上海和長三角既是大陸經濟發(fā)達地區(qū)，也是全國臺資企業(yè)的聚集地，推動兩岸高校校際合作、校企合作有著十分廣闊的空間?！?/span>
臺灣教育大學系統(tǒng)總校長吳清基博士表示，兩岸民辦（私立）高校都在為社會培養(yǎng)有用的人才，都在一定程度上彌補了公辦教育的不足。針對數字化背景下應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，上海市教育科學研究院高等教育研究所所長董秀華、上海建橋學院副校長楊俊和、臺灣正修科技大學講座教授周燦德、臺灣中華工程教育學會秘書長呂正良分享了自己的經驗與思考：當今，高等教育發(fā)展步入“普及化”的新階段，面臨著“數字化”的新挑戰(zhàn)；同時，社會與市場對基礎性人才的爭奪趨于白熱化，新興產業(yè)中間層人才需求凸顯，傳統(tǒng)行業(yè)轉型發(fā)展人才需求升級。因此，“產教協(xié)同”是應用型高校人才培養(yǎng)的突圍之路：培養(yǎng)目標上，聚焦基礎性應用型人才培養(yǎng)，持續(xù)提升其數字素養(yǎng)、綜合素質；培養(yǎng)方式上，協(xié)同產業(yè)資源，回到工程實踐，依托項目平臺制定培養(yǎng)方案、課程模塊與師資建設方案，強化實訓實踐；質量評價上，緊密結合學業(yè)標準與行業(yè)標準，建立多元化的科學評價體系，著重評價學生綜合運用所學知識解決實踐問題的能力。
世界范圍內的新冠肺炎疫情對教育教學的方式產生了深刻影響，疊加互聯(lián)網技術、數字技術、人工智能快速發(fā)展，高等教育正處在持續(xù)、長遠的巨大變革之中。廣泛采用混合課程模式，增加或改善數字技術在教學中的應用，以及促進教師的發(fā)展，是三種新出現的發(fā)展趨勢。對此，兩岸高校校長們從不同角度強調了培養(yǎng)數字化時代復合型人才的必要性與緊迫性，并從育人理念創(chuàng)新、課堂模式創(chuàng)新、虛實并進教學、數字化教育生態(tài)圈構建和“雙崗、雙職、雙能”專業(yè)建設創(chuàng)新等角度，分享了應用型人才培養(yǎng)方式的實踐與體會。
責任編輯：閆佳裕