楊雪梅：關(guān)于協(xié)同推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)教融合的建議
時間：2019年03月13日 來源：黃河科技學院 瀏覽：6201
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字體縮小今年的政府工作報告提出，進一步把大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新引向深入，鼓勵更多社會主體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拓展經(jīng)濟社會發(fā)展空間，發(fā)揮雙創(chuàng)示范基地帶動作用，為新形勢下協(xié)同推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)教融合工作指明了發(fā)展方向、規(guī)劃了推進路徑。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的“新引擎”，產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“助推器”。深化產(chǎn)教融合，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有助于促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，有助于吸引學校、行業(yè)、企業(yè)、科研院所等更多社會主體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有助于提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的層次、質(zhì)量，有助于拓展高校與企業(yè)的發(fā)展空間，最終實現(xiàn)各方主體共建共享共贏的局面。
近年來，黨和政府高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)的產(chǎn)教融合，但是產(chǎn)、教兩端的積極性未能完全匹配。一方面，企業(yè)的重要主體作用尚未完全發(fā)揮出來。在近幾年全球經(jīng)濟形勢下滑的影響下，不少大型企業(yè)均有裁員保成本、人力投入緊縮的情況出現(xiàn)，對于接納沒有工作經(jīng)驗的高校學生開展生產(chǎn)性實踐的融合培養(yǎng)存有顧慮。另一方面，部分高校對于合作企業(yè)也有門檻限制，更加希望與大型企業(yè)或者名牌企業(yè)開展產(chǎn)教融合的合作，而創(chuàng)業(yè)型的小微企業(yè)進入校門參與人才培養(yǎng)的機會相對較少。
為此建議：
1.發(fā)揮成果轉(zhuǎn)化的激勵作用。在推進產(chǎn)教融合過程中，引導高?？蒲辛α考尤氘a(chǎn)教融合人才培養(yǎng)序列，鼓勵大學生在早期加入校企合作的橫向研發(fā)項目，提高大學生創(chuàng)新實踐能力。
2.激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。在產(chǎn)教融合當中強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生成為積極主動的創(chuàng)新性勞動者，鼓勵大學生在實習崗位內(nèi)創(chuàng)業(yè)，成為企業(yè)新的增長點。
3.突出雙創(chuàng)基地的帶動作用。加大政策扶持力度，鼓勵國家級、省級大學科技園、眾創(chuàng)空間、雙創(chuàng)示范基地等發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引領(lǐng)、示范、輻射、集聚作用，吸引中小微企業(yè)入駐，并以此為平臺深度參與高校人才培養(yǎng)，為深化產(chǎn)教融合提供廣闊空間。
4.凸顯第三方平臺的橋梁作用。借助第三方平臺，聚集創(chuàng)新型企業(yè)，以企業(yè)集群優(yōu)勢壯大品牌效應(yīng)，與高校形成更為廣泛的行業(yè)合作，從而提高創(chuàng)新型、復合型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。另外，由于平臺內(nèi)同行業(yè)公司較多，高校開展合作的選擇余地更大，且更有利于科技成果在產(chǎn)業(yè)端的快速轉(zhuǎn)化。
（作者系全國人大代表、中國民辦教育協(xié)會副會長、黃河科技學院校長）
責任編輯：郭 寶
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