發(fā)揮民辦優(yōu)勢 推動職教提質(zhì) 助力鄉(xiāng)村振興：第四屆中國民辦教育發(fā)展峰會在京召開
時間：2021年12月24日 來源：秘書處 瀏覽：58914
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字體縮小12月21日，由中華職業(yè)教育社與中國民辦教育協(xié)會聯(lián)合舉辦的“第四屆中國民辦教育發(fā)展峰會”在北京召開。本次會議以“發(fā)揮民辦教育優(yōu)勢，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進技能型社會建設(shè)”為主題。全國政協(xié)副主席、中華職業(yè)教育社副理事長辜勝阻，全國人大原常委、教科文衛(wèi)委員會副主任、中國民辦教育協(xié)會名譽會長王佐書，全國政協(xié)委員、國家督學(xué)、中國民辦教育協(xié)會會長劉林，全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席會議。會議開幕式由中華職教社黨組書記、總干事方乃純主持。
全國政協(xié)副主席、中華職業(yè)教育社副理事長辜勝阻出席會議并講話
辜勝阻在開幕主旨講話中指出，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的基礎(chǔ)性工程，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力的重要支撐。民辦職業(yè)教育作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，要發(fā)揮自身優(yōu)勢，助力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，優(yōu)化職業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)。
他要求，民辦職業(yè)教育要努力實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，要在建設(shè)“國家重視技能，社會崇尚技能，人人學(xué)習(xí)技能，人人擁有技能”的技能型社會進程中下功夫，弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的思想，讓其在校園文化中扎根發(fā)芽；要在深入推進產(chǎn)教融合，校企合作，著力化解當(dāng)前就業(yè)難和技工荒的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾上下功夫；要在扎根中國大地辦教育、扎根地方扎實辦教育上下功夫；要在發(fā)揮民辦教育辦學(xué)體制新、運行機制活、管理決策快、育人效率高的體制機制優(yōu)勢上下功夫，努力把習(xí)近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的具體行動。
全國政協(xié)委員、國家督學(xué)、中國民辦教育協(xié)會會長劉林致辭
劉林會長在致辭中簡要總結(jié)了當(dāng)前我國民辦教育總體發(fā)展情況和中國民辦教育協(xié)會鄉(xiāng)村振興工作委員會的成立背景、意義和目的。他表示，中國民辦教育協(xié)會將充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用，廣泛號召民辦院校和相關(guān)培訓(xùn)平臺，積極響應(yīng)國家發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和技能型社會建設(shè)持續(xù)注入新動力。
全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華代表中華職教社致辭
開幕式上，與會領(lǐng)導(dǎo)嘉賓為中國民辦教育協(xié)會鄉(xiāng)村振興工作委員會揭牌，并啟動“興農(nóng)”職業(yè)教育項目。中國民辦教育協(xié)會鄉(xiāng)村振興工作委員會發(fā)起單位共有68家，中國民辦教育協(xié)會副會長、云南工商學(xué)院執(zhí)行院長李孝軒任該工作委員會負(fù)責(zé)人。首批項目共6個，涵蓋鄉(xiāng)村學(xué)生資助，鄉(xiāng)村教育水平提升，鄉(xiāng)村干部、新產(chǎn)業(yè)工人能力提升，農(nóng)產(chǎn)品購買與產(chǎn)業(yè)幫扶，鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)，課題研究項目，共有91家機構(gòu)參與，價值9000余萬元。
中國民辦教育協(xié)會鄉(xiāng)村振興工作委員會揭牌儀式
“興農(nóng)”職業(yè)教育項目啟動儀式
開幕式后，是專家報告、交流發(fā)言和專家總結(jié)講話，該環(huán)節(jié)由中國民辦教育協(xié)會副會長李永新主持。
中國民辦教育協(xié)會副會長李永新主持會議
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南作專題報告
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南作了題為《增強適應(yīng)主動性，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》的報告。從職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的方向、發(fā)展理念、適合教育、教育公平、職業(yè)教育體系構(gòu)建五個方面，提出職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵特征，從縱向貫通、橫向融合各方面結(jié)合人口變化、產(chǎn)業(yè)變革、教育變化講到職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本目標(biāo)是適應(yīng)新發(fā)展格局的構(gòu)建，衡量現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)是對新發(fā)展格局的適應(yīng)程度。職業(yè)教育要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級對中高端技術(shù)技能人才的要求，主動適應(yīng)人的終身發(fā)展，是職業(yè)教育未來發(fā)展的增長點。
北京大學(xué)教育學(xué)院教育管理與政策系教授郭建如作專題報告
北京大學(xué)教育學(xué)院教育教授郭建如以《職業(yè)教育的發(fā)展與技能社會的建構(gòu)》為主題作報告，從高等教育擴招以來對職業(yè)教育發(fā)展脈絡(luò)梳理了四個階段，提出技能型社會是人人重視技能，崇尚技能；人人能夠?qū)W到技能；人人能夠用到技能。站在國家的制高點上對構(gòu)建技能型社會的頂層設(shè)計、技能教育與職業(yè)學(xué)校教育、技能教育與普通學(xué)校教育、技能教育與在職培訓(xùn)的關(guān)系，從技能型社會構(gòu)建中職業(yè)學(xué)校教育、企業(yè)培養(yǎng)、市場培訓(xùn)、社會傳播四個方面的成本分擔(dān)進行了論述。
國家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任、職教研究中心主任邢暉作專題報告
國家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任邢暉以《多視角分析職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》為主題，講到面對新階段、新理念、新格局、高質(zhì)量發(fā)展，是新時代“十四五”面向2035 的主旋律，是新時代、新階段職業(yè)教育的第一要務(wù)和目標(biāo)追求。從宏觀、歷史、政策、學(xué)理、實踐、策略六個維度對職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展、制度保障、社會經(jīng)濟發(fā)展等多個角度，對職業(yè)教育頂層設(shè)計、發(fā)展路徑、隊伍建設(shè)、專業(yè)改造、課程改革、服務(wù)社會等內(nèi)容進行深入交流。
長江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院校長金焱明發(fā)言
長江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院校長金焱明介紹了學(xué)校圍繞區(qū)域特色將非遺傳承融入職業(yè)教育，搭建傳統(tǒng)工藝傳承創(chuàng)新平臺，構(gòu)建了“基于‘雙元五體’的傳統(tǒng)手工技藝現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式”。
廣州松田職業(yè)學(xué)院校長劉根正發(fā)言
廣州松田職業(yè)學(xué)院校長劉根正，結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢，在高質(zhì)量辦學(xué)、高水平專業(yè)建設(shè)和高質(zhì)量人才培養(yǎng)方面，搭建了“縱向貫通、橫向融通”的地方職教“立交橋”模式，使學(xué)校專業(yè)建設(shè)主動適應(yīng)地方特色發(fā)展，對接重點產(chǎn)業(yè)，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)等做到了100%融合。
重慶交通職業(yè)學(xué)院董事長張文禮發(fā)言
重慶交通職業(yè)學(xué)院董事長張文禮圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用技術(shù)水平及可持續(xù)發(fā)展對人才的需求，打造校企命運共同體，產(chǎn)教融合、校企合作、校校幫扶方面介紹了經(jīng)驗。
四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院院長馬經(jīng)義發(fā)言
四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院院長馬經(jīng)義介紹，學(xué)校圍繞與“美好生活”息息相關(guān)的健康服務(wù)和生活美學(xué)產(chǎn)業(yè)人才需求。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，以“精專技藝”與“博知雅行”在職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中有機融合。
湖南軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長譚長富發(fā)言
湖南軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長譚長富就學(xué)校在搭建政、校、行、企各方的產(chǎn)教融合及數(shù)字人才培養(yǎng)供給側(cè)改革方面形成的一套可復(fù)制、可推廣、可持續(xù)的產(chǎn)教深度融合模式進行了分享。
騰訊教育、施耐德電氣分別圍繞產(chǎn)業(yè)人才需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、智慧教育與教育變革及職業(yè)教育助力企業(yè)升級等方面的思考和實踐進行了深度剖析。
全國人大原常委、教科文衛(wèi)委員會副主任，中國民辦教育協(xié)會名譽會長王佐書作總結(jié)講話
王佐書名譽會長在總結(jié)講話中，帶領(lǐng)大家重溫黨的教育方針，對教育的本質(zhì)、辦學(xué)方向和職業(yè)教育規(guī)律、構(gòu)建技能型社會等進行了論述。他強調(diào)，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才要與社會需求合拍更要同頻共振。以工匠精神，引領(lǐng)職業(yè)教育與時俱進。一頭連著產(chǎn)業(yè)，一頭連著教育，市場需要我們干什么我們就干什么。要充分發(fā)揮職業(yè)教育在市場下的優(yōu)越性和重大作用，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。同時，職業(yè)教育要把握其規(guī)律，在每一個過程中、每一個環(huán)節(jié)中做到高質(zhì)量，助推職業(yè)教育全面高質(zhì)量發(fā)展。
本次會議采用線下線上相結(jié)合的方式召開。參加現(xiàn)場會議的有中華職業(yè)教育社機關(guān)各部門主要負(fù)責(zé)人，中國民辦教育協(xié)會秘書處全體同志、有關(guān)分支機構(gòu)負(fù)責(zé)人等，另有40余萬人次關(guān)心職業(yè)教育和民辦教育的人士通過新浪、搜狐和協(xié)會直播平臺線上觀看了本次會議有關(guān)內(nèi)容。
附件：中國民辦教育協(xié)會鄉(xiāng)村振興工作委員會組成人員名單.pdf
中國民辦教育協(xié)會鄉(xiāng)村振興工作委員會工作手冊.pdf
責(zé)任編輯：閆佳裕