中國民辦教育協(xié)會舉行紀(jì)念陶西平先生逝世兩周年座談會

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中國民辦教育協(xié)會舉行紀(jì)念陶西平先生逝世兩周年座談會

時間：2022年05月29日來源：秘書處瀏覽：28745

2008年5月17日，陶西平在中國民辦教育協(xié)會成立大會上致辭

中國民辦教育協(xié)會舉行“紀(jì)念陶西平先生逝世兩周年座談會”暨“陶西平民辦教育思想研究”開題會

2022年5月19日，是著名教育家、中國民辦教育協(xié)會首任會長陶西平先生逝世兩周年的日子。中國民辦教育協(xié)會特別舉行“紀(jì)念陶西平先生逝世兩周年座談會”暨“陶西平民辦教育思想研究”開題會，邀請曾經(jīng)與陶西平先生一起工作過的同事和教育領(lǐng)域的同仁以及相關(guān)專家學(xué)者，通過回憶陶老生平往事，重溫陶老在教育領(lǐng)域特別是民辦教育領(lǐng)域的思想與實踐，共同緬懷陶老。

北京市教育局原副局長、中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)教育專業(yè)委員會首任理事長章家祥，北京教育科學(xué)研究院原院長、中國民辦教育協(xié)會創(chuàng)會副會長季明明，原教育部教育發(fā)展研究中心首席專家、中國教育科學(xué)研究院研究員王烽，北京教育科學(xué)研究院民辦教育研究所原所長、中國民辦教育協(xié)會原秘書長、中國民辦教育協(xié)會小初分會理事長王文源，北京教育科學(xué)研究院院長方中雄，國家督學(xué)、中國民辦教育協(xié)會會長劉林等領(lǐng)導(dǎo)和專家先后致辭講話，表達(dá)對陶老的懷念之情與研究、傳承陶老民辦教育思想之意。會議由中國民辦教育協(xié)會秘書長賈偉主持。

賈偉：陶先生的經(jīng)驗和理念能夠給民辦教育界提供觀念和意志的力量

兩年前的今天，著名教育家、協(xié)會首任會長陶西平先生離我們而去，教育部孫堯副部長在當(dāng)時給協(xié)會的唁電中指出，“陶先生是中國民辦教育事業(yè)發(fā)展的重要推動者，曾任《民辦教育促進法》起草領(lǐng)導(dǎo)小組成員，發(fā)起成立中國民辦教育協(xié)會，擔(dān)任首任會長，為促進中國民辦教育健康發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。陶西平先生的不幸逝世，是我國教育事業(yè)的損失，他深厚的教育情懷、智慧的人格魅力、孜孜以求的探索精神、誨人不倦的治學(xué)態(tài)度，必將激勵中國教育人、教育工作者繼往開來、努力前行”。在我看來，孫部長對陶先生的評價與我們的心聲是高度一致的。同時，陶先生關(guān)于民辦教育的許多論述、理念和期望對當(dāng)今民辦教育的發(fā)展仍具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)性，他的整體優(yōu)化觀、法治觀、創(chuàng)新觀、責(zé)任觀，民辦教育的三個堅持等。在現(xiàn)如今民辦教育需要爬坡過坎、調(diào)整姿態(tài)重新出發(fā)的關(guān)鍵時期，尤其需要我們民辦教育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和信心。陶先生的這些理念和方法恰恰給民辦教育界提供了觀念和意志的力量。陶先生去世后，劉林會長多次提出，要以成立陶西平民辦教育基金、開展陶西平民辦教育思想研究等多種方式，發(fā)揮陶老民辦教育思想對協(xié)會和民辦教育發(fā)展的促進作用，并強調(diào)這是對陶先生最好的紀(jì)念。我想，這就是協(xié)會開展陶西平民辦教育思想研究的主要背景和意義。

2008年12月21日，陶西平出席首期全國民辦普通高校校級領(lǐng)導(dǎo)干部研修班結(jié)業(yè)儀式

章家祥：陶西平民辦教育思想充滿了哲學(xué)智慧和以人民為中心、以人為本的理念

我在陶西平先生身邊工作過多年，在此首先表達(dá)我對陶先生的緬懷之情。跟隨陶老身邊學(xué)習(xí)、工作多年使我認(rèn)識到，無論是他的思想、主張、講話，還是他對實踐的引領(lǐng)都充滿了哲學(xué)智慧，充滿了辯證思維的方法。西平同志對校內(nèi)跟校外的關(guān)系、學(xué)歷教育跟終身教育的關(guān)系，對民辦教育的認(rèn)知、民辦教育任務(wù)的定位等思考都充滿了哲學(xué)思想。研究陶西平的民辦教育思想，首先要思考陶西平民辦教育思想的哲學(xué)基礎(chǔ)。陶西平對教育的探索與追求，是“跳出教育看教育，放在社會中看教育”。我們要把陶西平民辦教育思想作為陶西平教育整體優(yōu)化思想的一部分，同時還要把教育整體覆蓋在社會上，從社會這個整體來思考。因此，需要我們把陶西平民辦教育思想研究放在社會主義初級階段100年不動搖的時代背景中來進行。他在我們民辦培訓(xùn)教育論壇上提出了“民辦教育要讓人民選擇”的理念和要求，由“民辦教育原來是一個補充”上升到“民辦教育就是要讓人民來選擇，滿足人民的選擇需求”。這就提醒我們，他的民辦教育思想還要放在民辦教育如何貫徹落實黨的以人民為中心、以人為本的理念中來研究。幾十年來，陶西平同志引領(lǐng)民辦教育發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)和他的思想，是與中央、國家的教育治理思想完全一致的。只有把他的民辦教育思想與國家教育治理思想結(jié)合進行研究，用“教育是服務(wù)”的理念，用終身教育理念來進行研究，才能深刻體會、理解他思想的重要價值所在。

2009年10月19日，陶西平出席首屆中國民辦教育發(fā)展大會

季明明：紀(jì)念陶老最好的方法，就是高質(zhì)量地研究他的理論和實踐成果

陶老的教育思想，包括民辦教育思想，是我們國家教育事業(yè)極其寶貴的精神財富。特別是在民辦教育改革與發(fā)展進程中，陶老在各個領(lǐng)域都發(fā)揮了特殊的、極為重要的、不可替代的作用，包括民辦教育一些重要法律法規(guī)政策文件的起草研制都有陶老的貢獻(xiàn)，民辦學(xué)校發(fā)展的一些重要理念、思路與育人方式等都受陶老的影響。紀(jì)念陶老有很多做法，其中最好的方法就是高質(zhì)量地研究他的教育思想和實踐成果，奉獻(xiàn)給國家，傳承給子孫后代。

陶老的歷史價值在于他的教育思想，涉及到教育理念、教育規(guī)律、教育質(zhì)量、教育評價、教育模式和教育體制機制等方方面面。他的教育思想不只屬于中國民辦教育，更屬于中國教育領(lǐng)域。2000年以來，以黨中央、國務(wù)院名義下達(dá)的基礎(chǔ)教育文件數(shù)量最多、規(guī)模最大、內(nèi)涵最豐富，陶老一生關(guān)于基礎(chǔ)教育最多的、最深的、全局性的思考，最精彩的構(gòu)思與表述，就是在這十多年，這也是他一生最后階段最重要的對國家基礎(chǔ)教育事業(yè)集中性、整體性、系統(tǒng)性的成果。這些重要成果的形成，恰恰主要是在民辦教育的歷史舞臺上。由于他對民辦教育事業(yè)巨大的熱愛，他在他人生的最后階段，把他的教育智慧在民辦教育舞臺上集中地呈現(xiàn)。他把民辦學(xué)校作為載體，講的是中國基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的大事。陶老的教育思想博大精深，是中國教育發(fā)展史上一個值得長期研究的重要領(lǐng)域，對陶老教育思想的研究包括民辦教育研究，不要急于求成，這是我們教育界、理論界一項長期的任務(wù)。

2000年6月，陶西平在全國人大召開的全國民辦教育研討會上

王烽：陶先生的思想屬于這個時代并超越這個時代，服務(wù)于現(xiàn)實又引領(lǐng)未來

我沒有耳提面命地聽過陶西平先生的教誨，但是我看過他的很多文章，也聽過他的很多講話，心里對他非常敬仰。能夠參加今天這樣一個對陶先生紀(jì)念緬懷的活動，我非常榮幸。陶先生的思想是屬于這個時代并且超越這個時代的，是服務(wù)于現(xiàn)實又引領(lǐng)未來的。在我看來，要做好陶先生民辦教育思想研究，需要把握好四個關(guān)系：

第一，把握好陶先生民辦教育思想與改革開放時代背景的關(guān)系。上世紀(jì)90年代以來的我國經(jīng)濟體制改革，使經(jīng)濟所有制成分越來越多元，人民群眾對教育的需求也越來越多樣性，這個背景對于民辦教育的產(chǎn)生、發(fā)展和陶西平先生民辦教育思想的形成可能有一個基礎(chǔ)性的作用。我們需要從改革開放到現(xiàn)在的教育政策演變進程中找出一些規(guī)律，找出多元辦學(xué)體制形成的必然性。我想這也是陶西平民辦教育思想形成的重要背景，我們的研究要跟這些時代背景聯(lián)系起來，去評價、去總結(jié)陶先生的民辦教育思想。第二，要把握好陶先生民辦教育思想同當(dāng)代教育思想爭鳴的關(guān)系。改革開放以來，我們國家經(jīng)歷了好幾次教育思想爭鳴、思想論戰(zhàn)。如80年代改革開放初期關(guān)于教育到底是上層建筑還是經(jīng)濟基礎(chǔ)之教育本質(zhì)的論戰(zhàn)，90年代關(guān)于教育和市場的關(guān)系、教育產(chǎn)業(yè)化的論戰(zhàn)，2000年左右關(guān)于教育公平和效率、教育選擇的論戰(zhàn)。我想這些論戰(zhàn)，對我們了解陶先生民辦教育思想背景都具有重要意義，有助于我們更好地總結(jié)、提煉陶先生的民辦教育思想。從這些論戰(zhàn)里，我們可以看出民辦教育發(fā)展的定位、民辦教育的價值所在。第三，要把握好陶先生民辦教育思想和他整體教育思想的關(guān)系。陶西平教育思想是一個非常豐富的思想體系，他的民辦教育思想在他整個教育思想里邊應(yīng)該定位在什么位置，整體的教育思想和他的民辦教育思想的契合點在哪里，屬于民辦教育的思想又有哪些，等等諸如這些問題，都是我們研究的重點，同時也是難點所在。既然我們研究他的民辦教育思想，那么就要突出民辦教育思想本身的一個特色。如人的培養(yǎng)是所有教育思想的源泉，關(guān)于人的發(fā)展、人的培養(yǎng)的理論，民辦教育和公辦教育其實是相通的。但如何才能體現(xiàn)出民辦教育思想特色，也是一個研究難題。第四，要把握好陶先生民辦教育思想和他推動的民辦教育實踐的關(guān)系。陶先生有豐富的教育行政管理實踐，從中體現(xiàn)出他對民辦教育的重視和支持。后來他又有協(xié)會工作、領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，還有參與國家法律法規(guī)政策制定的經(jīng)驗。那么，從這些實踐經(jīng)驗里邊，怎么樣體現(xiàn)他的教育思想？實踐本身不是思想，但我們可以從他的實踐里邊看出他貫穿始終的一些思想，從他的實踐智慧、政治智慧里邊看出他的思想。只有上面這四個關(guān)系把握好了，對于陶先生民辦教育思想的研究才能比較深入，也才能體現(xiàn)出他的時代價值。

2011年2月25日，陶西平主持召開民辦教育改革和發(fā)展座談會

王文源：研究陶西平民辦教育思想，不是為他個人歌功頌德，是我們國家、我們這份事業(yè)未來的需要

熟悉他的人都知道，陶先生很不喜歡談自己，也不希望我們過多地談?wù)撍?，這是他的風(fēng)格。但是，對陶先生教育思想的研究包括民辦教育思想的研究，的確不是他個人的事情。陶先生是我們國家在改革開放以來或者說建國以來教育領(lǐng)域的一個特殊的人物，他做出了特殊的貢獻(xiàn)。尤其對于我們國家改革開放以來民辦教育事業(yè)的發(fā)展，從理論到實踐到法治，陶先生都做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。所以我們研究他的教育思想，研究他的民辦教育思想，不是為他個人歌功頌德，是我們國家、我們這份事業(yè)未來的需要。當(dāng)然這個過程當(dāng)中，我想許多的參與者確實是帶有一種深深的情感，用這么一種方式，來懷念和紀(jì)念陶先生。

研究陶先生的民辦教育思想，需要在整個大的時代背景下開展，包括我們的研究如何站位，如何定位，如何把握好格局這些問題首先都要思考清楚。我們要把整個民辦教育的發(fā)展和陶先生在這個歷史時期所發(fā)揮的作用實事求是地來進行分析，進行總結(jié)。更重要的是，這件事是要放在中華民族偉大復(fù)興進程中，放在中國共產(chǎn)黨建黨百年以來在社會主義初級階段的偉大進程中，在國家教育事業(yè)改革發(fā)展的背景下，民辦教育是如何發(fā)展，要發(fā)展成什么樣的教育等一系列重要問題下來思考。陶先生為什么能夠在這個時期，在民辦教育領(lǐng)域花這么大的力氣，能夠發(fā)揮這樣的作用？我在他身邊工作時間也不短，我感覺，這確確實實不是出于陶老個人的興趣愛好，而是出于他長期以來對國家教育事業(yè)發(fā)展和國家社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)注。他對所有的問題，無論是政策問題或區(qū)域發(fā)展問題、學(xué)校發(fā)展問題，還是某一個具體的課堂問題，他的思考與他的實踐都處處充滿著哲學(xué)的智慧。究竟陶先生民辦教育思想的哲學(xué)基礎(chǔ)是什么，就需要我們花大力氣研究，尤其要向曾經(jīng)在他身邊工作過的、他指導(dǎo)辦得很好的學(xué)校的有關(guān)同志請教。

2015年11月26日，陶西平出席《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒行五周年發(fā)布會

方中雄：通過研究奠定陶老在教育改革發(fā)展中的歷史地位，是作為研究人員對陶老最好的紀(jì)念

民辦教育是我國改革開放以來一個開創(chuàng)性的事業(yè)，陶老在民辦教育事業(yè)上是一位重要的、帶有開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的人物。他一直在為民辦教育的改革與發(fā)展鼓與呼、導(dǎo)與引。他推動著我國民辦教育事業(yè)的發(fā)展，也參與著民辦教育相關(guān)法律政策文件的制定，他發(fā)起成立了中國民辦教育協(xié)會，也在一些關(guān)鍵時節(jié)對一些重大政策做出了重要的、很有歷史意義的影響。

梳理、研究、勾勒出陶老教育思想的形成脈絡(luò)、實質(zhì)內(nèi)涵以及對今天教育改革發(fā)展的時代意義和歷史價值，讓他的教育思想更好地發(fā)揚光大，運用歷史的研究方法來確定陶老這樣一個具有重要影響的教育人物的鮮明形象，從而奠定他在我們教育改革發(fā)展中的一個歷史地位，是我們作為研究人員對陶西平先生最好的紀(jì)念方式。對陶老的民辦教育思想研究，我們要突出研究的客觀性、基礎(chǔ)性和總體性，把握好他的民辦教育思想和整個教育思想的關(guān)系。我特別期待我們的研究能夠利用陶老所有的民辦教育文獻(xiàn)，充分地把握好他的思想，展現(xiàn)他在40多年的民辦教育改革發(fā)展歷史中的價值所在。從而，既能夠讓推動中國民辦教育事業(yè)發(fā)展的老一輩專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，也讓我們后來人從中得到啟發(fā)。

劉林：對陶老教育思想的研究是對陶老最好、最為永久的紀(jì)念

在今天這么一個特殊的日子里，我們舉辦這么一個特殊的開題會，不僅僅是在兩周年這個時間節(jié)點上對陶老的一個紀(jì)念活動，更是希望通過對陶老教育思想特別是民辦教育思想的研究，使陶老教育思想能夠繼續(xù)得到傳承，在實踐中得到發(fā)展，讓陶老未了的心愿得以實現(xiàn)，未竟的事業(yè)能夠再現(xiàn)輝煌。這應(yīng)該是我們對陶老最好的、也是最為永久的一個紀(jì)念。

陶老對中國民辦教育的貢獻(xiàn)，不僅僅體現(xiàn)在如何辦好學(xué)校、辦好民辦教育上，他對民辦教育行業(yè)組織如何發(fā)展，即如何辦好協(xié)會，也有著重要的指導(dǎo)作用。我們繼承了陶老的這塊事業(yè)，要認(rèn)真地去學(xué)習(xí)陶老在辦會方面的一些重要思想，更好地團結(jié)民辦教育同仁，把協(xié)會事業(yè)做好，為民辦教育發(fā)展提供協(xié)會行業(yè)組織應(yīng)提供的支持和力量。