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字體縮小課題名稱：《高水平民辦大學(xué)建設(shè)研究》
課題批準(zhǔn)號：CANZD21003
研究領(lǐng)域：高等教育
課題負(fù)責(zé)人：陸丹 三亞學(xué)院校長、教授
主要成員：劉開南、闕海寶、袁禮斌、車怡、隋姍姍
一、研究內(nèi)容與研究方法
隨著經(jīng)濟(jì)社會和教育事業(yè)的發(fā)展，民辦高等教育已經(jīng)成為我國高等教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)高等教育改革的重要力量。但由于發(fā)展歷史短暫、管理經(jīng)驗缺乏、法規(guī)政策相對滯后等原因，民辦高校的發(fā)展還面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難。創(chuàng)建高水平民辦大學(xué)是國家發(fā)展的題中之義，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、全面提高高等教育質(zhì)量的戰(zhàn)略選擇，是破解阻礙民辦高等教育發(fā)展難題、促進(jìn)民辦高等學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要探索，是借鑒國際高等教育發(fā)展經(jīng)驗的積極嘗試，也是民辦高等教育發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。因此，本研究在教育學(xué)理論及科學(xué)方法論指導(dǎo)下，借鑒政治社會學(xué)、歷史學(xué)等領(lǐng)域的新成果，以高水平民辦大學(xué)建設(shè)問題為切入點(diǎn)，通過對高水平民辦大學(xué)進(jìn)行“畫像”，以高水平民辦大學(xué)治理體制、發(fā)展模式、評價機(jī)制等為分析對象，探討建設(shè)高水平民辦大學(xué)的策略和舉措，提出建設(shè)高水平民辦大學(xué)相應(yīng)的政策和對策建議，探索高水平民辦大學(xué)的評價體系，以期對民辦高等教育以致中國高等教育的發(fā)展提供參考和借鑒。
二、研究結(jié)論與對策建議
通過國內(nèi)外民辦大學(xué)的比較研究、高水平民辦大學(xué)的“畫像”研究，本研究提出高水平民辦大學(xué)建設(shè)的策略：
一是高水平民辦大學(xué)應(yīng)堅持產(chǎn)教融合，推動人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和水平上的相互適應(yīng)，從而形成學(xué)校和產(chǎn)業(yè)、企業(yè)渾然一體的辦學(xué)模式。
二是高水平民辦大學(xué)需要盤活內(nèi)外資源，發(fā)揮產(chǎn)教融合背書和優(yōu)勢，聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域戰(zhàn)略急需發(fā)展產(chǎn)業(yè)類型、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，科學(xué)研判新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，精確分析學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的對應(yīng)關(guān)系和供需要求，分類定位、因校制宜，切實(shí)服務(wù)區(qū)域新舊產(chǎn)業(yè)和發(fā)展動能轉(zhuǎn)換，支撐地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。
三是高水平民辦大學(xué)建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮產(chǎn)教融合優(yōu)勢，聯(lián)動頭部企業(yè)，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成產(chǎn)教深度融合、良性互動的教育發(fā)展新生態(tài)。通過高校集合優(yōu)勢行業(yè)和頭部企業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)合作，開展精準(zhǔn)人才培養(yǎng)和精準(zhǔn)的應(yīng)用型研究，是企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的新思路，也可能會成為中國高等教育在人才培養(yǎng)上的新思路。高水平民辦大學(xué)應(yīng)與頭部企業(yè)開展全方位、多層次的合作，大力推進(jìn)培養(yǎng)模式改革，形成校企合作育人新機(jī)制。
三、研究成果與社會影響
課題組以三亞學(xué)院為試點(diǎn)，聚焦急需產(chǎn)業(yè)、瞄準(zhǔn)優(yōu)勢行業(yè)，與頭部企業(yè)開展合作，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索高水平民辦高校產(chǎn)教融合發(fā)展新路徑，梳理其他民辦高校與頭部企業(yè)合作的相關(guān)案例，以期為高水平民辦大學(xué)產(chǎn)教融合提供典型案例。
同時，針對當(dāng)前我國部分評估工作暫未考慮到民辦院校的建設(shè)背景、人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，現(xiàn)行指標(biāo)體系多以“硬性指標(biāo)”為主，在指標(biāo)設(shè)計上，未能兼顧硬性指標(biāo)和軟性指標(biāo)相結(jié)合等情況，且對于高水平民辦大學(xué)的評價尚無相關(guān)的評價體系。為此，本研究結(jié)合教育主管部門評價體系和相關(guān)研究成果，嘗試編制了“中國高水平民辦大學(xué)評價體系”，希冀為高水平民辦高校的評價和評估做出一些探索。
四、研究改進(jìn)
目前本研究還處在理論探討和初步試點(diǎn)階段，尚未取得足夠的實(shí)踐經(jīng)驗，理論和實(shí)踐結(jié)合尚有不足。鑒于課題組成員的職務(wù)，后續(xù)可總結(jié)和借鑒試點(diǎn)經(jīng)驗，逐步進(jìn)行推廣，從而獲得更加完備的經(jīng)驗和可供借鑒的路徑，可進(jìn)一步豐富本研究的實(shí)踐成果，也可對本研究的成果和對策進(jìn)行更深層次的檢驗和驗證。
五、研究成果細(xì)目
完成《高水平民辦大學(xué)建設(shè)研究報告》。
責(zé)任編輯：杜小娟